Słuchaniei nauka piosenki „Bocian i żaby” (sł. I muz. M. Broda-Bajak):

https://www.youtube.com/watch?v=mPa7cp7t0aE

Piosenka „Bocian i żaby”

Kle,kle, kle, kle – słychać dookoła.

Coto? Co to?

Bocianżabki woła!

Przyfrunąłna łąkę, przystanął na nodze.

Azielone żabki bały się go srodze,

azielone żabki bały się go srodze.

Kum,kum, kum, kum – tak cicho kumkały.

Hop,hop, hop, hop – w trawę uciekały.

Rozmowana podstawie wysłuchanego utworu.

−Co słychać było dookoła?

−Kogo wołał bocian?

−Gdzie przyfrunął bocian?

−Co czuły żabki na widok bociana?

−Jak się zachowały żabki, by być bezpieczne?

Zabawaruchowa do piosenki „Bocian i żaby”.

Dzieckoilustruje piosenkę ruchem w wybrany przez siebie sposób.

Wysłuchanieciekawostek przyrodniczych na temat bocianów.

Rodzicopowiada:

Bocianynie lubią jeść żab. Jedzą je w ostateczności, gdy wokół trudno o inny pokarm.Natomiast chętnie spożywają owady, dżdżownice, cienkie węże, małe ryby igryzonie. Bociany, nie mogąc upolować żab
w zaspokajających ilościach (z powoduznacznych zmian środowiska drastycznie zmniejszyła się liczebność
tych płazów),zmieniły swoje upodobania i zaczęły się odżywiać wyżej wymienionymi zwierzętami.

Wcelu przybliżenia dziecku dodatkowych informacji o bocianach, zapraszamy nastronę internetową:

https://www.medianauka.pl/bocianowate,

naktórej znajdują się różne gatunki bocianów.

         Zachęcamy również do obejrzenia prezentacjimultimedialnej „Życie żaby”:

https://www.youtube.com/watch?v=HJsDVkyep_E&feature=youtu.be

– od 24 Sekundy

Podczas oglądania cyklu rozwojowego żaby Rodzic tłumaczyjedynie, jak nazywają się poszczególne etapy
(np. skrzek – kijanka – dorosłapostać). Można zadać pytanie, na którym etapie żaba zaczyna przypominać
postaćznaną dzieciom.

Pracaplastyczna „Żaba Origami”.

Zielona kartka lub dziecko samo może pokolorować kartkę nazielono.

Dziecko z pomocą rodzica wykonuje skaczącą żabę orgiami zpapieru:

https://www.youtube.com/watch?v=2hEtWuWQiso

JĘZYKANGIELSKI 31.03.2020r.

Hello!

Nasz dzisiejszy temat to trzy pluszowe misie - „Three teddybears”.

1.   Zaczynamy od powtórzenia z poprzednich zajęć.Wykorzystujemy w tym celu poznane poprzednio piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=8-SWzpdcl6E

https://www.youtube.com/watch?v=666UZRBO5q8

Zachęcamy dziecko do śpiewania.

2.   Uczymy się rymowanki „Three teddy bears” (niektóredzieci będą pamiętać ją z przedszkola).

Wykorzystujemy do tego nagranie.

Rymowanka odtworzy się po kliknięciu w link,można ją sobie również pobrać na domowy komputer:

https://drive.google.com/file/d/1PtsylZfo3ky81sVGjn-vNUHyYEaQw6p_/view?usp=sharing

1.   Zabawa z rymowanką.  Wykorzystujemy pluszowe misie dziecka.Sadzamy trzy pluszowe misie na kanapie, fotelu lub krześle. Uruchamiamyrymowankę. Prosimy, żeby za każdym razem, gdy w rymowance miś spada, dzieckoprzeniosło misia na podłogę. Zachęcamy dziecko do śpiewania w tym czasiepiosenki.

2.   Kolorowanka. Dziecko otrzymuje od rodzicakolorowankę z trzema misiami z rymowanki. Zachęcam do zachowania pomalowanegoprzez dziecko obrazka do następnych zajęć (wykorzystamy go w kolejnej zabawie).

Kolorowanka dostępna do pobrania pokliknięciu w link:

https://drive.google.com/file/d/12om-9HX5SFzWQLN8hP9x6JUOu7q6IVYl/view?usp=sharing

Bye, bye!

JoannaMikołajczyk